两会前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》公开征求意见稿一经公布，立即引起了社会的广泛关注。择校、减负、高考……多年来，一系列中国教育领域特有的词汇已然成为社会各界普遍关注的热点。

    如何实现教育公平，上学何时不再“难”？作为民生领域的重点话题之一，在全国两会上，教育话题引发辽宁省代表的强烈关注。

    针对教育投入严重不足的“软肋”，《纲要》提出财政性教育经费支出占国内生产总值比例“2012年达到4％”，梁冰代表对此非常振奋。她说，4％不只是一个简单的数字，更是人民群众衡量教育受重视程度的标尺。实现这一目标，还需要出台各种配套措施。她建议国家在对中西部地区高校支持的同时，给予东部欠发达地区的非中心城市和贫困落后地区高校同等待遇；优秀教师应当到各个学校轮流教学，或腾出一些老师支援贫困地区，使教师队伍在相对稳定的基础上，有效合理流动，成为“活水”。

    教育公平是多年来群众反映强烈的问题。金竹花代表认为，现阶段，在城乡、区域和学校间存在着明显教育差距。她说，义务教育阶段，一定要实现教育公平，优化配置教育资源，绝对不能再办重点校、重点班。如果不能实现人人平等享有教育资源，就会带来社会问题。

    “由于优质资源集中到某一个地方，引起许多农村孩子辍学，使我们的义务教育得不到保证。 ”张文成代表痛心地说，学生到学校以后，教学质量不行，环境也差。当前，真正因为经济辍学的孩子很少，更多的是因为教育资源不好，觉得学不到东西。要加快公共教育资源的均衡分配，让孩子们早日享受一样的教育。

    张桂平代表提出，《规划》的制定要从教育“圈内”跳到“圈外”，多听全社会的声音。要提高校长和教师的责任感和使命感。有“师德”才有“学风”；校长有“灵魂”，学生才有“品德”；“师风”得以建设，“学品”自会提高。

    为此，张桂平代表提出，对老师个人的品行一定要进行考核，要让喜欢教育热爱教育事业的人进入到教师队伍，要有好的机制选拔教育工作者。记者/谢文君